Навчання дитини цифрам і рахунку - процес довгий і вимагає від дорослих великого терпіння. У зв'язку з особливостями дитячого сприйняття малюки запам'ятовують тільки ті речі, які їм цікаві. Це слід враховувати батькам, яких хвилює питання про те, коли і як навчити дитину рахувати.
Коли починати навчання
Природою в дітях закладена тяга до знань і до постійного освоєння нового. Але починати вчити своє чадо вважати слід тільки тоді, коли малюк до цього готовий і проявляє інтерес, інакше його мозок просто не буде сприймати інформацію.
Багато дітей здатні освоїти порядковий рахунок вже після 2 років. У цьому віці можна навчити дитину рахувати від 1 до 10, використовуючи різні предмети - цукерки, іграшки і т. Д.
У 3-4 роки діти вже здатні вважати усвідомлено, складаючи різні групи предметів, вчитися віднімати і ділити (наприклад, ті ж цукерки), виконувати інші нескладні дії. В цей час дитині ще потрібно використовувати наочні матеріали.
Після 4-5 років діти зазвичай освоюють усний рахунок в розумі. У цьому віці вони починають вирішувати приклади і виконувати прості математичні завдання.
Слід враховувати, що це усереднені дані і можуть бути відхилення від показників в ту чи іншу сторону. Це залежить від індивідуальних особливостей і рівня інтелектуального розвитку.
Знайомство з рахунком: навчаємося граючи
Вивчення рахунку повинно захопити дитину. Навчальний матеріал слід розбивати на невеликі частини, по 5-10 хвилин, щоб малюк не втомлювався від надлишку інформації і не втрачав інтерес. Загальний час щоденних занять можна довести до 30 хвилин.
Навчання рахунку краще починати з дій з предметами, а не з цифрами. Наприклад, на столі лежить один кубик. Якщо поставити ще один, їх стане два, а потім можна додати третій, четвертий і т. Д. Коли малюк освоїть рахунок від 1 до 5, можна буде навчатися далі, вважаючи до 10.
Найкраще діти навчаються в процесі гри. Для цього можна використовувати такі способи:
- Вважати всі і в будь-який час, вдома і на вулиці: гудзики на одязі, сходинки сходів, лавки в парку, проїжджаючі машини.
- Порахувати пальчики на руках, одночасно називаючи їх. Цей метод зручний тим, що його можна використовувати всюди.
- Оточити дитину правильними розвиваючими іграшками. Відмінно підійдуть ті з них, на яких зображені цифри або різну кількість предметів.Можна також використовувати для ігрового навчання побутові предмети: годинник, пульт від телевізора або кнопки в ліфті.
- Використовувати спеціальні лічильні палички. Їх легко виготовити зі звичайних дерев'яних лінійок, наклеївши на них різні предмети (гудзики, намистини і т. Д.). Потрібно пояснити дитині, що на кожній паличці знаходиться певна кількість предметів, а потім порахувати їх разом з ним.
- Під час читання книг порахувати предмети і персонажів, зображених на ілюстраціях.
- Разом з малюком накривати на стіл, перераховуючи розставляються столові прилади.
- За допомогою кубиків будувати вежі, вважаючи поверхи і порівнюючи великі і маленькі конструкції. Це допоможе освоїти поняття "більше - менше" і "вище - нижче". Такі ігри не тільки активно поповнюють багаж знань малюка, але і розвивають уяву, концентрацію і посидючість.
- Запропонувати дитині гру, для якої знадобляться одноразові тарілки і різнокольорові геометричні фігури. Маркером намалювати на дні кожної тарілки по одній цифрі від 1 до 10 і розкласти на них відповідну кількість рахункового матеріалу. Паралельно можна вивчати назви фігур і різні кольори.
- Використовувати інтерес дітей до ігор з пластиліном. Така гра не тільки допомагає освоїти рахунок, але і є відмінним вправою для розвитку дрібної моторики. Знадобляться пластилін, пластмасові або дерев'яні цифри і горох (можна використовувати квасоля). Пластилін розім'яти, зробити з нього невеликі коржі, до кожної коржі приліпити цифру. Далі відрахувати разом з дитиною кількість горошин, відповідне кожній цифрі, і попросити дитину посадити їх в пластилін. Для закріплення матеріалу можна попросити дитину самостійно відібрати потрібну кількість горошин.
- Для наочного вивчення цифр виготовляти їх разом з малюком з будь-яких матеріалів: вирізати з картону або кольорового паперу, ліпити з тіста, пластиліну, малювати крейдою на асфальті.
- Пояснити малюкові, що цифри не завжди виражаються в кількості предметів, і запропонувати порахувати те, чого на перший погляд не видно: кількість кроків або ударів в долоні.
- Не забувати про цифру 0. Слід пояснити дитині, що вона означає відсутність предметів. Дуже зручно і цікаво для малюка буде перетворювати в 0 цукерки або печиво.
Існує велика різниця між знанням цифр і умінням вважати.Якщо дитина може тільки назвати цифри, це не є рахунком. Малюк повинен розуміти кількість предметів, яке пов'язане в конкретному прикладі з певною цифрою, знати, в якій послідовності йдуть числа, і вміти впізнавати їх на листі.
Считаем до 20
Після того як рахунок до 10 освоєний і запам'ятати правильна послідовність чисел, можна переходити до подальшого етапу і вчитися рахувати до 20. Зробити це можна в такий спосіб:
- Розповісти дитині, що числа від 10 і далі складаються з двох цифр, перша - це десятки, друга - одиниці. Для початку слід вивчити назви цифр.
- Для наочності зручно використовувати різні коробки. В першу скласти десять однакових предметів (наприклад, кубики або олівці), в другу - спочатку один, потім додавати 2, 3, 4 предмета.
- Пояснити, що перша коробка - це десяток ( "дцять"), друга - вже знайомі одиниці. Наприклад, число 11 - це один плюс "дцять" і т. Д. Нехай дитина сама додає по одній знайомій йому цифрі до десятку.
- Після засвоєння принципу попросити малюка покласти в коробку кілька предметів (наприклад, 17), вважаючи вголос.
Вивчаємо рахунок до 100
Коли дитина розібралася з рахунком від 10 до 20, можна познайомити його з двозначними числами до ста.Більшість дітей, засвоїли принцип освіти чисел до 20, швидко розуміють, як отримати три, чотири, п'ять десятків.
- Попросити малюка викласти в ряд 10 кубиків (десяток, або "дцять").
- Поруч викласти ще один такий же ряд, разом вийшло два ряди. Пояснити, як утворюються назви чисел: два по "дцять" - двадцять, три з "дцять" - тридцять.
- Показати, що десяток - це число кругле, яке завжди закінчується на 0. І до круглого числа додаються цифри від 1 до 9.
- Пояснити принцип освіти цифр 50, 60, 70, 80. Показати, що число 50 складається з п'яти десятків. Дитина називає першу цифру і додає "десят". Те ж саме зробити з рештою цифрами.
- Числа 40 і 90 вивчити окремо, пояснивши, що у даних чисел назва утворюється по-іншому, а далі до них також додаються одиниці.
Для закріплення вивченого матеріалу допоможуть наступні вправи:
- визначення "сусідів" числа, т. е. цифр, які йдуть до і після;
- пошук чисел, пропущених в ряду;
- відновлення порядку навмисно переплутав дорослим ланцюжка двозначних чисел;
- порядковий і зворотний рахунок окремо по кожному з десятків;
- розповідь про годинник і принципі визначення часу;
- знайомство малюка з вуличним термометром, порівняння значень температури повітря в різні дні.
Вчимося складати і віднімати
Щоб полегшити освоєння додавання і віднімання, найкраще вирішувати прості математичні задачі з використанням наочного матеріалу. Їм можуть стати яблука, цукерки або іграшки - все, що може зацікавити малюка.
- Почати з простого, наприклад, розібрати число три. Його можна отримати, якщо до однієї цукерці додати ще дві.
- Підготувати дві тарілки з печивом. Попросити дитину порахувати кількість в кожній, визначити, де більше. Запропонувати зрівняти кількість, переклавши кілька штук. Забрати 2-3 печива і попросити малюка порахувати залишилися.
- Пояснити правило "від зміни місць доданків сума не змінюється": покласти на тарілку спочатку дві цукерки, а потім два печива. Після цього поміняти їх місцями. Дитині необхідно зрозуміти, що в обох випадках кількість буде дорівнює чотирьом.
- Розділити предмети на кілька купок (по два, три і т. Д.). Далі дитина об'єднує будь-які дві з них і називає кількість предметів без додаткового перерахунку.
Уміння рахувати необхідно в повсякденному житті, і малюк повинен це зрозуміти і засвоїти.Процес навчання повинен бути цікавим для дитини і проходити в ненав'язливій ігровій формі, без тиску з боку батьків. Найголовніше - ні в якому разі не квапити дитину і надавати йому підтримку в освоєнні нових знань.
